Scientific articles

Atículos

Multilingualism and plurilingualism

La Carta Europea para las Lenguas Regionales o Minoritarias en su 25 aniversario

Planificación lingüística y desarrollo de lenguas minoritarias

El futuro de las lenguas minoritarias europeas: un análisis normativo

Derechos lingüísticos y comunidad sorda: claves para entender la minorización

Multilingüismo y aculturación en Cataluña un análisis de las mujeres inmigrantes musulmanas

El català, llengua mitjana d’Europa. Multlingüisme, globalització i sostenibilitat lingüística

Multilingüsime a l’educació secundària de Catalunya

El multilingüisme: una qüestió d’Estat? L’avaluació de la política lingüística de l’Estat espanyol a través del concepte disponibilitat lingüística

Retos y oportunidades en la educación lingüística y tecnológica desde tres centros en Cataluña

Preparing teachers for diversity: how are teacher education systems responding to cultural diversity – the case of Austria and Ireland

Plurilingualism and Curriculum Design: Toward a Synergic Vision

Creencias del futuro profesorado: multilingüismo y la enseñanza de lenguas

Languages and Language Learning in Catalan Schools: From the Bilingual to the Multilingual Challenge: Integrated Perspectives on Majority and Minority Bilingual Education

The politics of plurilingualism: Immersion, translanguaging, and school autonomy in Catalonia

Teaching technology with CLIL methodology: A case study

El uso del translanguaging y el enfoque CLIL en educación primaria.

Role of the integration of the 4C model in the professional training of foreign language teachers

El Multilingüisme a l’escola: Tendències Educatives i nous reptes

Políticas lingüísticas europeas y españolas: el camino hacia el cambio en la educación terciaria

Actitudes lingüísticas, revisión teórica y repercusiones en la enseñanza de lenguas extranjeras

La acomodación lingüística en la interacción bilingüe gallego-castellano: estrategias discursivas de convergencia y divergencia en secuencias de conflicto

Globalization and economic consequences of multilingualism

Considered in context: EFL teachers’ views on the classroom as a bilingual space and codeswitching in shared-L1 and in multilingual contexts

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